從昆明出發(fā)，一路向西到達(dá)祥云。老天很眷顧我們，一改平時(shí)小雨朦朧的天氣，讓我們感受到了彩云之南的晴朗天氣。早上九點(diǎn)我們從茭菱校區(qū)出發(fā)，下午一點(diǎn)到達(dá)祥云縣“紅色傳承”教學(xué)基地，老師和同學(xué)在暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)中第一站。

到達(dá)祥云縣“紅色傳承教學(xué)基地”

“紅色傳承”

王德三的故居就在這里。這里是王復(fù)生，王德三和王馨廷三兄弟出生和青少年時(shí)期生活、學(xué)習(xí)的地方，他們從凝聚記憶的小家出發(fā)，投身到承載理想的大家。

王德三烈士故居

王德三烈士曾經(jīng)以我校教師身份作為掩護(hù)開展革命工作，他是我們學(xué)校師生學(xué)習(xí)的精神楷模。我們學(xué)校將四號(hào)教學(xué)樓改為德三樓，就是為了紀(jì)念王德三烈士。我們將黨委宣傳部部長馮志宏老師的著作《百年校史》贈(zèng)送給王復(fù)生、王德三烈士紀(jì)念館。《百年校史》中有一部分詳細(xì)的介紹了王德三烈士，我們和王復(fù)生，王德三烈士紀(jì)念館的工作人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。

跟隨工作人員的腳步，一步一步了解王德三烈士的革命事跡，探尋了王德三烈士故居。這里的一切讓我們震撼，讓我們難以遺忘，他們曾經(jīng)為了我們中華民族革命斗爭在歷史上譜寫了不朽的壯麗詩篇。他們?yōu)橹袊伯a(chǎn)黨和人民的革命事業(yè)作出巨大的犧牲，他們崇高的精神意志永遠(yuǎn)不會(huì)消失。在這里我們還遇到了一個(gè)重要的人，他從事研究王家歷史十四年，沒有誰比他更了解王德三，他就是王式雄老師。

了解王德三烈士的革命事跡

王德三烈士曾因叛徒出賣被捕，在獄中他寫下了充分表達(dá)一名堅(jiān)貞共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的崇高情懷和一個(gè)好兒子，一個(gè)好丈夫，一個(gè)好父親忠孝愛不能幾全的感人至深至誠的獄中遺書。

“碧血千秋，英烈萬古。”斯人已逝，精神永存，王德三烈士，我們永遠(yuǎn)敬仰他，懷念他。

第二站我們來到云縣，與云縣團(tuán)委一起看望留守兒童。我們剛看到這些孩子的時(shí)候，他們很羞澀。在老師的帶領(lǐng)下整齊有序的進(jìn)入教室。他們是一批留守兒童，留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題。我們希望這次給他們帶去溫暖，帶去愛。彌補(bǔ)他們心中的缺憾。 我們的志愿者和小朋友們做起了游戲，看著孩子們發(fā)自肺腑的笑容，我們感到十分開心。

  看著小朋友們手中的畫紙，上面寫滿了他們的夢想，最記得的是有一個(gè)三年級(jí)的小女孩這樣寫道：“我想做一名醫(yī)生，治好爺爺和爸爸的病，然后給世界上所有生病的人治病。”

我們讓這29名同學(xué)將自己的小心愿寫在紙上，我們收集好這些小小的心愿，將在我們的微信公眾號(hào)里進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，大家可以根據(jù)自己的能力來幫助他們。我們將用自己的能力來傳遞愛，傳遞正能量。

活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)四年級(jí)的小女孩跑過來跟我們說：“大哥哥，大姐姐，你們能再給我寫一封信嗎?能給我們寄幾張你們學(xué)校的照片嗎?讓我們知道一直有人在關(guān)心我們。”一瞬間，我們好像被這句話擊中心臟，這一路的艱辛和勞累一下子就沒了。

我們了解到這29名同學(xué)都是留守兒童，有一半的同學(xué)還是單親子女。他們渴望關(guān)心，我們可以將自己對他們的關(guān)心寫在信中，用行動(dòng)做出來。老師同學(xué)也有想對他們說的話，想表達(dá)的關(guān)心也能寫在信中，由校團(tuán)委組織一起寄給他們就讀的學(xué)校。用心來幫助他們，用愛來關(guān)懷他們。

最后的目的地

2017年7月14日早晨我們從臨滄出發(fā)到耿馬龔家寨，已經(jīng)是最后一站了，但是最后的120公里比好幾天前的路程走的都要艱難。朦朧的大霧，蜿蜒的山路，一直下不停的小雨，這段路程使我們膽顫心驚。離龔家寨最后的五公里我們遇到了大型塌方不少于三次，小型塌方都快使我們麻木了。塌方處有大型挖掘機(jī)待命，隨時(shí)都在清理滑落的水土沙石。

天空上云霧繚繞好像仙境，路面泥石沙土。山壁的泥土隨時(shí)都有可能滑下來，就像是天堂與地獄的差別。思考良久，我們最終以緩慢的速度繼續(xù)前行。

我們到達(dá)龔家寨，看到我們最終目的地，發(fā)現(xiàn)這里的孩子是那么瘦小，但是他們眼里有光，有對知識(shí)的渴望。對外面世界的向往，他們是堅(jiān)韌的，努力的，自強(qiáng)不息的。就像是瘦弱的雛鳥，就算無法展翅翱翔，但他們依舊展望天空。

  這所小學(xué)有學(xué)前班，一年級(jí)到三年級(jí)四個(gè)年級(jí)。每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，每個(gè)班只有二十人左右。但是只有五個(gè)老師，其中兩個(gè)還是代課老師。教育資源的匱乏沒能讓他們失去信心，多得是走出大山的理想。

一進(jìn)學(xué)校我們看見這群三年級(jí)的同學(xué)，我們一行人都差點(diǎn)忍不住流淚了。比起同齡人來說，他們的條件更加艱苦。看見我們的時(shí)候，他們眼里明顯多了幾分局促，但是我們好像看見深山里小鹿的眼睛，那么純凈。我們與他們交流，玩樂，分發(fā)書包文具?？吹剿麄儠?huì)心的笑容，這次活動(dòng)變得更有意義。

把知識(shí)帶進(jìn)鄉(xiāng)村，用知識(shí)來扶貧，用知識(shí)來致富。將知識(shí)送進(jìn)農(nóng)村，用知識(shí)來扶貧。我們將大量關(guān)于養(yǎng)殖種植技術(shù)知識(shí)的書捐給龔家寨村公所，希望我們的努力可以在明年再次回來龔家寨的時(shí)候，能看到明顯的改變。能夠提高大家的生活水平，這是我們的初衷，也是我們到這里的目的。用愛來扶貧，情滿龔家寨。（院團(tuán)委供稿）