3月2日開學以來，按照“延期開學不停學、停課不停教”的總原則，全院師生打破傳統教育的時空界限，利用學院提供的各類教學平臺實施了“多維度”的網絡在線教學，充分發揮各自的聰明才智，創造了一系列線上教學方式方法，創新了教學內容和管理手段，為確保我院在疫情期間的教學和育人質量打下了堅實的基礎，同時也為我院進一步提升信息化教學水平進行了有益的探索和積累了寶貴的經驗。開課一個月有余，經過全院師生共同努力，在線教學歷經“平穩保障”、“提質升級”、“引領示范”三個階段，切實做到了“在線學習不縮水，教學質量不降低”。

一、新穎的教學模式，點燃線上學習熱情

學院本學期共開設網絡在線課程365門，在線開設課程教師353位，參與學生人數7906人，參與度達到了90%以上。

       （學生滿意度問卷調查統計）

據“云南農業職業技術學院超星在線教學運行報告”統計，3月經濟管理學院的院系訪問量達到1856萬人次，畜牧獸醫學院的院系訪問量達到1522萬人次，農學與園藝技術學院達1316萬次，食品藥品與大健康學院達1056萬次，工程學院達943萬次，互聯網技術學院達535萬次，公共基礎部達21萬次，思想政治理論教學科研部達10萬次。

（超星學習通院系訪問量情況）

在3月份的線上教學期間，共發起師生討論40633個，上傳資源74415個，開展教學活動103374個。豐富新穎的線上資源，極大的保障了在線教學的有效實施，點燃了學生線上學習熱情。

二、聚焦需求，提升教師信息化水平

為滿足教師網絡教學需求，教務處整合網絡資源，制定了教師線上自主提升實施方案。同時，針對教師開展線上教學普遍面臨的平臺使用和技術問題，在開學前后組織全體教師開展了5場線上專題培訓，共有443名教師參加培訓，教師平均在線培訓時長達209分鐘，進一步提升教師信息化水平。同時，通過建立線上交流群與教師即時互動，輔以直播、推文、工作手冊等方式及時為教師答疑解惑。

     （直播大課堂數據報告）

三、利用多種網絡平臺，實施多維度在線教學

學院以超星學習通在線教學平臺為主，選擇雨課堂、騰訊課堂、QQ群直播、騰訊會議、微信群、MOOC平臺等輔助平臺進行有序教學，以任務和問題為牽引，做好教學互動，引導學生自主開展學習。同時還提供了直播互動教學、同步課堂、PPT+語音等多種教學方式。

教務處還充分利用騰訊樂享平臺建立了云農職直播大課堂，自3月2日至4月3日，共進行直播42場。                

個別學生因網絡等問題未能及時參與到在線課堂中，各二級學院（部）也積極聯系了學生，并制訂了在開學后針對這些學生進行補課的措施，確保不讓一名學生掉隊。

四、加強教學質量監控，挖掘優秀在線教學案例

3月23日-3月27日在線教學期間，由教學質量監控與評估中心（督導室）、教務處、實踐教學中心、現代教育技術中心、高職所及二級學院（部）對二級學院的在線課程教學進行了隨堂聽課和檢查。從聽課調研的總體情況看，教師的教學態度端正，準備充分；學生聽講認真，線上互動積極，體現了良好的教風和學風。學院領導對學院新學期在線開學的開展表示滿意，對克服各自困難、保質保量、按時準點完成各項教學任務的全校師生表示贊賞。

各檢查組還在全院范圍內挖掘并推薦了36個優秀在線教師教學案例和10名優秀在線學生學習案例。這些案例將逐步形成可復制、可推廣的典型教學經驗和模式，在全院進行示范推廣。

同時，在網絡教學過程中，學院還加強了對平臺數據的收集、分析和運用，為教學質量保障提供有效的數據支撐。鼓勵教師采用多平臺結合的教學方式，實現留痕管理，保證教學質量穩定可控。引導教師深入挖掘網絡教學資源和平臺功能，促進教學模式迭代更新。

五、關注學生，保障教學效果

學院堅持問題導向，密切關注學生的學習體驗和學習效果，分別通過教學信息員意見反饋，面向本學期有課程學習任務的學生發放了《云南農業職業技術學院疫情期間學生在線學習滿意度調查問卷》。收回問卷6253份，問卷結果顯示有99.55%的學生參與了在線學習，線上學習資源能夠滿足學生大多數的要求，數據顯示學生對學校任課教師在線教學水平的評價滿意度為98.18%；對教師解答疑難問題的速度和質量滿意度為96.03%。在反饋中，學生會積極參加教師發起的話題討論的占91.54%，能按時完成教師布置作業的占94.29%。

在反饋中，學生對于在線學習的意見更多地聚焦于時間、老師、直播以及建議等，是因為大多數學生來自農村，白天需要幫助家人干農活，所以從時間上不能完全按照直播時間來完成學習，希望老師采取直播與錄播結合的方式，便于他們勞動結束后，回家仍然能看到老師的教學視頻，完成課程學習。

在檢查過程中，檢查組成員還發現在線教學在與面授相比較，存在學生散漫、不能夠合理分配學習時間等問題，任課教師還需適時改變自己的教學方式，提高自己的在線教學能力，進一步保障教學效果。

面對新冠肺炎疫情，學院多措并舉，逆向前行，變危機為契機，積極探索并實施“互聯網+教育”人才培養教學模式，激勵廣大教師投身教學改革與創新，保質保量開展在線教學，切實做到“延假不延教，停課不停學”。全院上下凝聚共識防疫情，積極作為應戰“疫”。<教學質量監控與評估中心（督導室）供稿>