為落實(shí)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》文件精神，緊扣“雙高計劃”建設(shè)核心任務(wù)，精準(zhǔn)對接云南高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，校行企共制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，4月1日，農(nóng)學(xué)與園藝技術(shù)學(xué)院特邀宋志偉教授開展《基于教學(xué)關(guān)鍵要素改革之高技能人才集群培養(yǎng)方案制（修）訂》專題講座，為做好2026版專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂提供有益借鑒。農(nóng)學(xué)與園藝技術(shù)學(xué)院全體教師到場聆聽。

宋志偉教授作講座

       講座立足于云南省“1+10+3”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局和“4+5+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，以園藝技術(shù)專業(yè)這一國家級骨干專業(yè)為核心樣本，從圖譜導(dǎo)向——繪制特色產(chǎn)業(yè)-專業(yè)-課程能力圖譜鏈、按需定制——五模塊一體系課程組合設(shè)計、集群培養(yǎng)——校企對接同頻共振培育高原新農(nóng)匠、三型領(lǐng)航——修訂園藝技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案等四個維度闡述了高技能人才培養(yǎng)思路和實(shí)施路徑，為學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的迭代升級明晰方向、劃定標(biāo)準(zhǔn)。

       宋教授在講座中指出，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在于緊扣產(chǎn)業(yè)需求推動教學(xué)關(guān)鍵要素改革，通過對接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)繪制云南高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特產(chǎn)業(yè)圖譜，通過跟崗?fù)诰蚶L制專業(yè)能力圖譜，通過對接生產(chǎn)項目繪制課程能力圖譜，打通產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、課程與企業(yè)生產(chǎn)崗位的能力銜接通道。

       圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的課程改革，遵循集群思維、能力本位、產(chǎn)教同頻、數(shù)字賦能、崗課賽證等理念，對接云南高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，設(shè)計“五模塊一體系”課程組合框架，實(shí)現(xiàn)從“供給驅(qū)動”到“需求驅(qū)動”的教育理念轉(zhuǎn)變，升級改造現(xiàn)有專業(yè)，為制（修）訂園藝技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。

講座現(xiàn)場

       同時，宋教授圍繞“破堵點(diǎn)、聚資源、建機(jī)制、強(qiáng)內(nèi)涵、樹標(biāo)桿”工作主線，開展機(jī)制創(chuàng)新、資源重構(gòu)、數(shù)字賦能、質(zhì)量提升等四大行動，實(shí)現(xiàn)人才集群、組織集群、要素集群的深度融合，繪制人才需求地圖，明確了人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、技能培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)于一體的集群人才培養(yǎng)定位，形成“三三協(xié)同、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、要素重構(gòu)、三維賦能”的3443特色辦學(xué)模式。

       最后，宋教授以園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂為例，遵循產(chǎn)業(yè)對接、能力本位、德技并修、產(chǎn)教融合、集群推進(jìn)、實(shí)踐貫通、云南特色等原則，明確了專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才素質(zhì)、知識、能力三維培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建了“通識課程發(fā)展化——專業(yè)基礎(chǔ)課程共享化——專業(yè)核心課程方向——專業(yè)拓展課程特色化——實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程項目化”的模塊化課程集群組合，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)——專項實(shí)訓(xùn)——綜合實(shí)訓(xùn)——崗位技能——崗位實(shí)習(xí)”五級遞進(jìn)能力培養(yǎng)體系，提出了“三師三型”師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造懂產(chǎn)業(yè)、懂技術(shù)、懂教學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊，配套虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)基地體系，讓人才培養(yǎng)全過程緊扣產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)迭代需求。

       此次講座內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)踐深度，為打造學(xué)校標(biāo)桿性、示范性園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案筑牢基礎(chǔ)，也為其他涉農(nóng)專業(yè)推進(jìn)人才培養(yǎng)方案改革、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范本。參會教師紛紛表示，將宋教授的先進(jìn)理念與實(shí)踐方法融入學(xué)院制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作中，為云南高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培育更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。(農(nóng)學(xué)與園藝技術(shù)學(xué)院供稿/文：蔣潤迪 、圖：蔣繪靜/一審：楊凈云、二審：唐麗群、三審：楊筱瑩/一校：蔣潤迪、二校：張敏、三校：唐麗群/責(zé)任編輯：唐麗群）