一、學院概況

云南農業職業技術學院是經云南省人民政府批準、教育部備案的全日制公辦普通高等學校，學院加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。學院前身為始建于1904年的云南蠶桑學堂，首開云南職業教育之先河，是一所以高原特色現代農業專業為優勢和特色，集農業、食品藥品與健康、工程、經濟管理、電子信息等多專業融合發展的高等職業院校。

學院是國家優質高職院校、全國100所鄉村振興人才培養優質校、全國新型職業農民培育示范基地、全國現代學徒制試點單位；為云南省示范性高等職業院校、云南省文明校園、云南省社會主義核心價值觀教育示范學校、云南省民族團結進步示范單位；是農業農村部“中國-緬甸農業技術培訓中心”、優質省級職教師資培養培訓基地、云南省農職業教育培訓中心、云南省農民創業指導服務中心；是云南農業標準化技術委員會、云南省農學會、云南農業職業教育集團秘書長單位，負責《云南農業》《云南農業年鑒》《云南省志·農業志》的編輯出版等。學院還設有“農業農村部特有工種職業技能鑒定站”和“云南省第210職業技能鑒定所”，面向社會和畢業生開展職業技能鑒定服務。學院被列為2019年全國高職院校“服務貢獻”50強、2021年全國高職院校服務貢獻典型學校60強”“全國高職院校學生發展指數優秀院校100強”單位。

現有國家級實訓基地3個，國家級骨干專業3個，國家級教師培養培訓基地1個，國家級應用技術協同創新中心1個。省級以上教育教學改革成果101項，其中，國家級15項；國家專利107項，農業農村部申報新品種10項。獲省級以上表彰獎勵46項，其中科技進步獎3項。今年7月我院自主培育的華西牛種公牛，已在全國種公牛拍賣大會上連續第4次獲獎，截至目前累計獲金牛獎、銀牛獎10項，累計2次獲拍賣會“標王”。

學院實行專科學歷證書與職業資格證書并重的教育模式，90%以上的學生除畢業證書外還獲得相應專業的職業資格證書。學生就業情況良好，近年來年終就業率始終保持在98%以上，連續9年榮獲“云南省高校畢業生就業創業工作目標責任考核一等獎”。學院重視培養學生創新創業能力，至今已有近300名畢業生成功實現自主創業，連續3年獲得“云南省鼓勵大學生創業先進集體”，2016年作為唯一一所高職院校獲得全省高校畢業生就業創業工作創新獎。 

學院下設農學與園藝技術學院、畜牧獸醫學院、食品藥品與大健康學院、工程學院、經濟管理學院、互聯網技術學院、云安產業學院7個二級學院和馬克思主義學院、基礎部（體育工作部、公共藝術教育部）、創新創業學院3個公共教學部門。在職在編教職工558人（含協議教師），其中，正高級職稱30人，副高級職稱123人，博士研究生16人（含在讀），碩士研究生281人；“雙師素質”教師186人，省級教學名師3名。形成了一支政治合格、業務優良、結構合理，能適應農業職業教育需要的師資隊伍。

學院開設專業57個，其中，園藝技術、畜牧獸醫、工程造價3個專業被教育部認定為國家級骨干專業，園藝技術、工程造價、畜牧獸醫、作物生產技術、中草藥栽培技術、農產品加工與質量檢測、財務管理7個專業為省級骨干專業。全日制在校學生達到14000人。

學院現有茭菱校區、小哨校區、安寧校區和馬龍基地（云南山地牧業科技示范園）。小哨校區擁有700余畝的實習農牧場，馬龍校區擁有8000余畝的實訓基地。目前擁有校內實訓基地76個，實驗實訓室126個，校外實訓基地188個。

二、語言文字規范化達標建設工作情況

按照2021年4月《云南省人民政府教育督導委員會辦公室 云南省語言文字工作委員會辦公室關于做好學校語言文字規范化達標建設驗收工作的通知》要求，學院領導立即組織相關部門對文件進行認真研究，成立了學院語言文字工作領導小組，由基礎部牽頭協調落實各項工作。2024年6月制定了《云南農業職業技術學院語言文字規范化達標建設工作方案》要求各部門、各二級學院按照工作方案分工協作開展語言文字規范化達標建設相關工作。2024年7月組織各部門按照工作方案進行自查自評，整理2021至2023年語言文字規范化工作相關材料，匯總撰寫學院自查報告上交云南省語言文字工作委員會辦公室，迎接檢查。

三、主要措施及成效

（一）提高站位，高度重視

1.成立語言文字工作領導小組

學院領導高度重視語言文字工作，2024年6月成立了學院語言文字工作領導小組，院長擔任組長，分管副院長擔任副組長，學院各職能部門負責人、各二級學院黨政負責人為組員。辦公室設在基礎部（體育工作部、公共藝術教育部），辦公室主任由基礎部主任兼任。語言文字工作領導小組職責：一是貫徹落實國家語言文字法，執行國家語言文字工作方針及規范標準；二是制定學院語言文字工作的管理辦法；三是統籌學院語言文字工作的資金預算；四是統籌協調語言文字建設相關工作。

2.制定《工作方案》

2024年6月18日制定了《云南農業職業技術學院語言文字規范化達標建設工作方案》，切實把語言文字工作作為學院教育教學工作的重要組成部分，作為培養高素質人才的基礎內容，按照國家關于學校語言文字規范化達標建設的工作目標和標準要求，加強領導，精心組織，針對考核要點精細化分解任務，嚴肅工作進度及完成時限以如期完成語言文字規范化達標建設任務。

3.提供經費保障

根據中共云南省委、云南省人民政府關于《全面實施預算績效管理的實施意見》（云發[2019]11號）文、學院《預決算管理辦法》的相關要求，學院部門預算保障實行“事前申報、事中審核、事后下達”的原則。學院目前語言文字相關經費根據學院業務歸口管理的情況，納入相關部門申報及使用，從21年至今涉及語言文字工作的相關經費共計221.56萬元。涉及項目均由業務部門申報納入部門年度預算，經學院黨委會審議通過由財務處下達至部門，部門根據預算申報、工作計劃開展相關工作。

4. 營造良好氛圍

在師生中開展形式多樣富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，一是利用電子屏、布標、宣傳欄等渠道宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用詞，設置語言文字工作宣傳標語，在樓道設置說普通話寫規范字的永久標牌。二是學院的公文、印章、指示牌等漢字使用均需符合規范要求。三是學院主頁建立語言文字工作專欄，鏈接中國語言文字網，從政策法律、工作動態、普通話測試等方面，宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》等國家有關法律法規和方針政策，發揮指導引領作用。四是每日開展網站巡檢工作，對網站中出現的用語用字情況進行檢查，及時修正出現的錯誤或不規范情況。五是每年組織開展好推普宣傳周活動，在活動中增強意識、提高認識、明確目標，營造人人說普通話寫規范字的良好氛圍。

（二）有序展開，注重規范

1.大力倡導教師自覺規范使用語言文字

語言文字作為教學的基礎工具，對于提升教學質量、培養學生核心素養具有不可估量的作用。隨著教育信息化和國際化進程的加快，對教師語言文字應用能力的要求也日益提高。一是每年定期舉辦教學能力比賽，以賽促訓，激發教師參與語言文字實踐的熱情。通過競賽，選拔出一批優秀的教師代表，為他們提供展示才華的平臺；二是組織教師進行教學觀摩活動，重點考察教師在課堂教學中的語言文字應用能力。通過課后研討，分享經驗，查找不足，共同提升；三是組織教材建設、科研課題申報、論文撰寫、人才培養方案修訂等專項培訓，增強教師在教學科研工作中的語言文字規范意識，提高文化自覺和文化自信。

以上工作在提升教師語言文字應用能力方面取得了顯著成效。教師普通話水平普遍提高，多數教師達到或超過國家規定的等級標準；教師書寫能力得到加強，人才培養方案、課程標準、教案、課題申報書、科研論文等文字材料更加規范；教師在課堂教學中更加注重語言表達的準確性和生動性，教學效果明顯提升。

2. 注重學生語言文字能力培養

學院通過組織相關活動，推動學生形成說普通話、寫規范字的意識，增強他們自覺規范使用語言文字及中華文化和語言文字的自豪感。

通過“愛我國防演講”“青春踐行二十大”“禮敬中華優秀傳統文化”“憲法宣講周”等活動，促進讓學生使用規范化語言文字展現專業能力。

多年來我院在省語委的統一安排和大力支持下，圍繞開展普通話測試、推廣普通話宣傳、推普助力鄉村振興等重點，服務好師生需要為目標，嚴格按照考前報名、考中監考、考后出證的規范流程，積極為3個校區師生提供普通話水平培訓及測試服務，以零差錯態度圓滿完成每年1-2次涵蓋4000余師生的普通話水平測試工作。近幾年測試情況：2021—2022年因疫控影響中斷；近兩年努力克服疫情影響，2023年6月17—18日、7月1日組織小哨茭菱校區共3198名師生測試；2024年5月19日、25日、26日分別組織小哨、茭菱、安寧三校區共3846名師生測試，并努力爭取為563名貧困生減免測試費。

3. 將語言文字規范化教育貫穿于教育教學全過程

一是要求教學語言、工作語言和公共場合交流語言都須使用規范的普通話。要求教師須取得教師資格證以及普通話證書（二乙及以上），確保教師教學活動中使用國家通用語言為基本用語。教案、課件、試卷、板書、作業批語等必須做到字體規范，書寫正確。教師注重授課過程中學生對課文內容的正確理解、對問題規范回答的指導、書面作業的要求、應用文寫作的教學等，持續提高學生的語言文字規范化應用能力。二是明確學生培養目標，強化語言文字應用能力。《云南農業職業技術學院2023版人才培養方案編制指導性意見》，開設語言與藝術公共基礎選修模塊；各專業人才培養方案中，非專業通用職業能力培養課程的教學目標中，明確學生應具備語言文字表達及溝通交流能力。《云南農業職業技術學院關于制定課程標準的指導意見》鼓勵教師創新教學方法，以學生為中心，促進全面發展。

在公共課程設置方面，學院將《大學語文》《中華優秀傳統文化》《人文素養》等課程作為所有三年制一年級必修課，周課時2節，每學期開設19周。教學活動中依托以上課程把提高學生口語表達、溝通交談、職場文字應用表達作為重要教學內容之一，不斷提高學生語言文字應用能力。此外基礎部為提高學生綜合能力適應就業需要，開設了普通話、應用文寫作、書法鑒賞、美術鑒賞等人文選修課程，并為學生普通話水平測試做好服務工作。

學院團委還制定《云南農業職業技術學院“第二課堂成績單”制度實施細則及認證系統管理辦法》，推行“第二課堂學分”和“第二課堂成績單”制度，成立書畫社、牧之文學社、演講社等社團，選派指導教師每周組織一次活動，展示、觀摩優秀作品，期末進行考核，在豐富課余學習生活同時不斷提高學生說寫能力，逐步提高學生語言文化素養。

（三）多方協作，成效顯著

1.文化傳承鑄魂

學院將中華優秀傳統文化融入思政課教學，開設《中華優秀傳統文化》課程，從拓寬“廣度”、聚焦“深度”、賦予“溫度”、提升“高度”等方面推進課程高質量建設，厚植青少年傳承優良傳統情懷，涵養“立志修身，學以致用”情操，落實立德樹人根本任務，培育以強農興農為己任、“德智體美勞”全面發展的新時代好青年。課程從不同學科特點為切入點，圍繞“知識、能力、素養”的三維目標，賡續中華文脈，融合“國情、省情、校情、學情”4個模塊進行課程建設，開發具有學科特色的課程內容。組織“冬至節”文化體驗、“尋夢端午節”等主題展演活動、排演紅色革命情景劇《碧血丹心耀農職》等，運用學生喜聞樂見的方式讓課程內容更貼合生活、生動形象，營造濃厚的學習氛圍，增強了學生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。

2. 宣傳推廣增效

學院充分利用各種渠道和方式，組織形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動，努力打造“講普通話、寫規范字、做文明人”良好氛圍，增強師生語言文字規范化意識，提高規范用語水平。積極開展經典作品誦讀寫大賽、紅色詩文朗誦等活動，進一步培養學生熱愛祖國文字、熱愛祖國民族文化的情感。自2021年以來，我院師生連續在第三至第六屆“云嶺杯”中華經典誦寫講大賽中獲獎：共獲得詩詞講解類（學生組）一等獎1個，（教師組）二等獎1個、三等獎2個；誦讀類（學生組）二等獎3個、三等獎4個，(教師組)二等獎2個、三等獎1個；書寫類（學生組）三等獎1個、優秀獎3個。我院將以開展經典誦寫講活動為契機，持續開展誦讀、書寫、講解等語言文化活動，引導師生在傳承弘揚中華優秀語言文化中汲取智慧力量、堅定理想信念，培育文化自覺、增強文化自信。

學院實施教育數字化戰略行動，推進“線上+線下”混合式教學模式。2021年與智慧樹合作建設網課“耕道養德中華優秀傳統文化專題”，課程獲2022年職業教育國家在線精品課程（課程編號1107）、云南省在線精品課程、智慧樹全國課程思政優秀案例二等獎、混合式教學模式二等獎等。

3. 科學研究賦能

學院鼓勵相關院部結合學科優勢，開展語言文字本體、中華經典誦、寫、講教材研發，鼓勵撰寫語言文字類相關論文、申報語言文字相關科研課題，取得一定科研成果：中華優秀傳統文化教研室修訂出版《中華優秀傳統文化》教材獲學院2024云南省規劃教材推薦，王莉、黎紅梅、湯林蕓老師主編《人文素養》教材多年來使用于課程教學，湯林蕓、黎紅梅、徐暢洋老師主編《普通話》教材服務于學生普通話教學與測試訓練；馬晨曄老師2021年申報院級科研課題《漢字教學在傳統文化傳承中的實踐探索》2023年完成結題，《基于“一平三端”的<現代漢語>教學探索》被教育廳立項并于2024年完成結題。學院積極承擔語言文字類培訓項目，每年組織完成如前所述的新生普通話必（選）修課教學任務及考前培訓及師生普通話水平測試任務。

4. 創新實踐添彩

團委、基礎部、各二級學院為貫徹落實好習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，貫徹落實好中央、省委民族工作會議精神，助力我省民族地區高質量發展和鄉村振興，促進各民族廣泛交往交流交融，共同團結奮斗、共同繁榮發展，教育和引導廣大青年學生志愿服務鄉村推普工作，在實踐中受教育、長才干、作貢獻，院團委三年內連續組織開展“三下鄉”推廣普通話社會實踐活動。實踐隊成員分別前往楚雄南華、麗江西哨村、普濟村、程海，保山等地調研當地使用普通話情況，進行普通話活動宣傳及推廣：走訪調查當地語言文字學習需求，了解當地經典故事及民族文化傳承人基本情況，推廣“語言扶貧APP”，對目標人群包人包戶進行幫助學習；調研隊還組織以普通話拼音學習、經典名著故事、幼兒繪本、開展露天廣場語言文化知識“小課堂”等活動。推廣普及國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體意識、實施鄉村振興戰略的重要途徑和有力舉措，對經濟社會發展具有重要作用。

學院還充分利用校園廣闊空間，進行有聲有色怡情益智又富有農職特色的文化宣傳。如校園燈柱輝映校訓展示，場館鐫刻校史校歌，黨建文化廣場制作中國共產黨人的精神譜系宣傳欄、農耕廣場繪制二十四節氣圖文，花莊河畔林蔭走道喇叭播送吟唱，農牧場大道惟妙惟俏的民族團結和生物多樣性彩繪等，校園文化陣地建設豐富多彩。

（四）自評及扣分情況

對照語言文字達標建設標準，自評總得分：96分。

分析我院扣分情況如下：

1. 長效機制方面：用制度一以貫之持續保障語言文字規范建設上有不足，扣1分；

2. 學生能力方面：所有學生隨時隨地堅持規范口語、用字及參與測試積極性存在一定差距，扣2分；

3. 科學研究方面：開展語言文字本體、應用和信息化及建立本校學生語言文字應用能力評價體系等方面科研成果不多，扣1分。

四、語言文字規范化工作存在問題

（一）存在問題

1.因自身普通話水平受限，仍有個別師生語言文字不夠規范，日常工作學習生活交談中會使用方言。

2.因中文教師緊缺和《普通話》課程性質變化，課時保證不充分，導致一些學生缺乏有效的教學和測試訓練，語言文字規范化意識和應用推廣力度還不夠。

3.在發揮高校輻射作用，引領區域社會發展和文化建設，開展語言文字本體應用、信息化建設和承擔語言文字類科研項目等方面的科研力度不強。

（二）改進措施

1.組織教師語言文字規范化培訓，非師范類院校畢業的新教師必須參加普通話水平培訓測試，達到二級乙等以上并取得高校教師資格證后方能持證上崗。鼓勵教師積極參與語言文字類科研項目研究和實踐活動，提高教師的語言文字素養和教學水平。

2.開展有針對性的語言文字規范教育活動，提高學生的規范意識和應用能力。如舉辦語言文字知識競賽、朗誦比賽等，在實踐中提高其語言文字規范化認識和能力。同時，嚴格學生在作業考試及交際等學習生活中語言文字規范化應用考核要求，及時發現和糾正不規范用語用字現象。

3.加強監督和管理，確保學院各項語言文字規范化工作的落實。學院將提高語言文字工作的長期性認識，建立健全語言文字工作考核機制，對各部門語言文字規范化工作定期考核評價，并反饋整改推動工作落實。同時，設立語言文字監督崗，巡查監督并糾正不規范用語用字校園用語用字情況。

今后在語言文字規范化建設工作中，云南農業職業技術學院將結合學生特點、學院實際和社會現實，注重特色設計，謀求整體規劃，增強語言文字規范化建設工作的針對性、實效性和吸引力，充分發揮立德樹人和鑄牢中華民族共同體意識的獨特作用。

                              云南農業職業技術學院

                              2024年8月25日