2010年慶祝第26個教師節座談會致辭

學院黨委書記  崔金賦

（2010.09.10）

各位老師、同志們：

金秋送爽，丹桂飄香。又是一年教師節，一路走過廿六春。適逢中國教師節26歲生日之際，我謹代表學院黨委向辛勤耕耘在教育戰線的全體教師和教育工作者們，致以節日的問候和崇高的敬意！

“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄師魂”。長期以來，我院廣大教師在艱苦條件下工作，恪盡職守，默默耕耘，無私奉獻，做出了突出貢獻。學院事業蒸蒸日上，辦學層次和水平不斷提高，每一次進步都凝結著全院教職工的智慧、心血和汗水。

“強國必先強教，強教必先強師”。從優先發展教育到科教興國，再到人才強國，從教育以人為本到教師隊伍建設以師為本，再到高層次人才以用為本，從今年5月份全國人才工作會議到7月份全國教育工作會議，從6月份《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年)》到8月份《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，國家對教育事業給予了高度重視，對教師職業給予了高度尊重。如何提高人才培養質量，如何提高辦學水平和辦學效益，如何增強社會服務能力，將是今后擺在我們面前的現實問題，解決好這些問題我們仍然任重而道遠。借此機會，我代表學院黨委提四點要求：

第一，耕教師之道一一教書育人是教師的天職，正如韓愈在《師說》中說的：“師者，所以傳道受業解惑也。”也就是說，教師是為學生傳授道理，教授學業，解釋疑難的人。教師，是一座知識的寶庫，里面有讓學生望而生敬的人生財富，采擷一二，也許就會使學生頓悟人生，受益終身；教師，是一把探求真理的金鑰匙，為學生開啟沒有邊際的知識殿堂，讓他們邀游其中，其樂無窮；教師，是我們求知道路上的明燈，點點光亮，為迷失方向的學生照出光明大道；教師，是初春遲來的雨水，讓學生們久旱的心田得到滋潤，長出希望；教師，是盛夏涼爽的清風，為學生們驅走炎熱，讓躁動的心靈歸于平靜；教師，是金秋時節藍天上流動的白云，無論舒卷都為學生敞開一際寬闊的胸懷；教師，又是傲立嚴冬的雪梅，就算零落成泥，也仍然會為學生送去絲絲縷縷的暗香……

第二，養教師之德一一“學高為師，身正為范”。教師的道德品質和人格風貌，對學生具有重要影響，所以他必須不斷加強自身道德修養，自尊、自律、自強，"學為人師，行為世范"，用高尚的品德、人格魅力和學識魅力去影響、塑造和感染學生。作為教師，我們要自覺養成良好的師德。德，人立身之本；師德，教師立身之本。教師立身不同于普通人以搞好個人修養為目的之普通立身。教師立身是因為教師身上存有一份國家、民族、人類社會的責任，這份責任決定了教師在立身的同時，還要注意自己的一言一行，一舉一動對學生、對家長、對社會的影響。身上有一份大責任，心中必有一份大愛，有大愛必明大恥，明大恥必有所為有所不為。只有這樣，才能以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來從事我們的事業，真正培養出將來建設國家的棟梁之才。

第二、強教師之能一一“工欲善其事，必先利其器”。我們必須樹立危機感，敢于應對挑戰，善于主動學習。當前，我國教師教育面臨大學化、開放化、專業化、一體化的發展趨勢，打造職前職后一體化辦學特色，走特色發展之路，必將成為我校在新的歷史起點又一次艱難、必須而重大的選擇。作為一所合并組建不久的高職院校，學校面臨的困難和挑戰還很多，尤其是在學校辦學歷史文化發掘方面、辦學定位及特色打造方面，大家還了解不多、理解不深刻、認識不透徹。希望大家進一步增強緊迫感和危機感，多了解學校辦學歷史、多關心學校未來發展，為學校的特色打造出謀劃策、貢獻智慧。希望大家樹立終身學習觀念，更新知識結構，掌握現代教育技術，積極進行教育教學改革，積極探索教育教學規律，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。只有這樣，才能全面提高教育教學質量，更好地培養富有創新精神、創造能力、品學兼優的學生。

第四，鑄教師之魂一一有無強烈的事業心和責任感，有無博大的理想主義情懷，是能否成就一番事業的關鍵。教育是一項光榮神圣的事業，教育事業的意義在于奉獻，只有熱愛教育、以盲人為本，具有崇高榮譽精神，善于自覺利用思想理性的光芒探照實踐行為的誤區，利用理想主義的激情清掃現實主義的路障，工作起來才有源源不斷的動力。今年8月31日，胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上發表了重要講話，對全國廣大教師提出了四點希望：一是愛崗敬業，關愛學生；二是刻苦鉆研，嚴謹篤學；三是勇于創新，奮發進取；四是淡泊名利，志存高遠。希望大家深刻領會胡錦濤總書記的講話精神，深刻認識教育改革發展的新形勢，認真學習《教育規劃綱要》主要精神，緊密聯系自己的思想實際和工作實際，解放思想、轉變觀念、不斷提高政治和業務素質，為教育事業做出自己應有的貢獻。

最后，祝全體同志節日愉快，身體健康，萬事如意！

謝謝大家！